在少儿美术培训中，并不是说画得越“像”越好，因为人们会把美术作品和现实生活作比较，认为不一致就是错误的作品，这只能表示这些人的审美观是有局限性的。少儿美术培训应该从兴趣培养出发，保持儿童积极性和主动性的前提下，引导孩子进行美术学习。
孩子的绘画水平与其年龄相关，随着观察能力、手眼协调能力、逻辑思维等能力的提高，即使没有经过任何美术学习的孩子，绘画的内容表现和工整程度也会有不同程度的提高。孩子的能力发展是前提，能力自然发展到这一步，教育才有促进作用。美术教学对不同年龄段的孩子要有不同的要求，违背儿童生长规律提出的教学要求，无异于揠苗助长。
少儿美术培训的课程，目的在于无论使用什么材料、使用多少材料，都能让孩子得到综合能力和审美素养的提升。美术是一门动脑、动手协作的学科。美术作品从开始到创作完成，需要大量思考、需要专注与坚持，是人的观察能力、逻辑能力、全局控制能力、审美等综合素养共同作用的过程。美术创作带动的这一系列的活动，正是学习能力的养成过程，是突破自我的过程。
绘画其实是一种自我的表现方式，孩子在创作美术作品时，也是展现自我的时机。我们应该让孩子自由表达，发挥想象力去创作，这才是对艺术作品、乃至于对孩子自身的尊重。随着时间的推进，少儿美术培训使得孩子们能够接触到更多的美学规律，拓展了美术专业眼界，培养孩子的审美、创造美的能力，这才达到了少儿美术培训真正的目的。
