很多家长对美术教育的真正目的并不了解，往往会有种急于求成的心态，既希望孩子学的好，又不知道学到什么程度最好，对于那些刚刚接触到绘画家长，难免会在少儿美术教育启蒙上出现误区。以下是小编为大家整理的几大误区。
少儿美术教育启蒙误区：
一、过分强调绘画技巧，经常因孩子画的不圆、不方、不正而烦恼，这实际是没有从孩子的身心特点出发，忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。
儿童画画哪里有什么技巧，它是经验的积累和总结。幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段，这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力远比绘画本身要重要。
二、以成人的眼光看待孩子的作品 现实中，幼儿常被要求学画一定要“像”，横要平，竖要直，把画得“像”与“不像”作为学画的终极目标，这样会导致孩子画画的胆子越来越小，又擦又改，谨小慎微，匠气十足。导致很多有主见的儿童因为“画得不像”，而扼杀了孩子的艺术天赋。离形求神的画法，或者“似与不似” 之间的画法，更体现了孩子们的意象之美。我们鼓励孩子们认真大胆，顺其自然的画，画出自己的想法，画出自己的心意。
三、追求成熟美，让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品，这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利，犹如让儿童吃营养不良的精神快餐，终究会因方法沉闷而留下后遗症。不过适当的赏析是可以的。
四、把自己的意志强加给孩子，部分家长在孩子绘画时，习惯于用自己现有的知识经验影响孩子的思维，使孩子形成定势思维。家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色，看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里，粗暴的扼杀孩子的想象，幼儿学画不应只学画“看”到的，更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品，才是儿童内心的写照。
少儿美术教育启蒙并不是为了培养下一代画家，而是让孩子在绘画的过程中建立自信，享受学习的快乐。
