关于少儿教育的三大雷区！你犯了几条？

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生命中最容易逾矩的往往是最亲密的人，比如父母，比如爱人！有这样一位妈妈，她的孩子事业有成，也能料理生活，可却依然凭实力把一双儿女都“宠”成单身，把自己融化进孩子的生命，用所谓的“爱”紧紧裹挟孩子每一寸生存空间。我们都知道待人接物要有分寸，只是这些原则套用到我们自己孩子身上好像就不适用了。身为家长，少儿教育并不是一件简单的事情，我们应该要如何拿捏爱孩子的力度？本期Otto2小象电台与您共同探讨这个问题。

获得斯坦福最佳教学奖的朱莉·利斯科特-海姆斯表示：很多家长在少儿教育的过程中，都有过度指导、过度保护和过度介入的倾向。这种以“爱孩子”为出发点的“绑架行为”在生活中时有发生，这种行为对孩子造成最大的困扰就是会丧失解决问题、面对困难的能力。

什么样的行为是过度呵护？

1.为孩子做他们已经可以自己做到的事情；

2.为孩子做他们几乎可以自己做到的事情；

3.教养行为的动机基于父母的自我，而不是让孩子成为他们自己。

如何避免陷入过度呵护？

1.让孩子自由做游戏

游戏是孩子成长要做的第一件事，而且真正的游戏必须是孩子自己选择且主导的活动。当然，游戏不是为了实现跟游戏本身没有关系的目的。这过程中孩子自然会培养解决问题的能力。

2.教孩子基本的生活技能

拒绝“习得性无助”，哈佛大学的教授认为，做家务会带来一种“能做、会做”的感觉，这种感觉让人觉得自己是勤劳的人，而不是废物。

四步骤孩子轻松get生活技能：

（1）家长为孩子做这件事

（2）家长和孩子一起做

（3）家长看着孩子做

（4）孩子独立完成

要完成这个过程，家长一定要

放弃完美主义！

放弃完美主义！

放弃完美主义！

3.教孩子如何独立思考，形成批判性思维

注重“把事情搞清楚”，并能够“把知识应用到新情况中”。经常问孩子“为什么”，帮孩子培养思考、赋予事物理由的习惯，而不只是接受指令。

4.教孩子面对挣扎的人生常态

给孩子具体真实的反馈，包括赞美和批评：

赞美孩子的成就及具体完成的任务，帮孩子建立信心，表明家长真的花心思看过孩子究竟做了什么；

通过批评让孩子在错误中学习，确保批评是在针对孩子的行动和努力，而不是针对人本身。

5.学会“放手”而不“放任”

比如，孩子刚学走路时，平衡感还未发展得很好。所以，孩子会主动牵住你的手走路，这个时候，你给以必要的扶持才不是“放任”；孩子力量、平衡足够的时候，他又会想要甩开你的手，这个时候，你松开手，大胆地允许孩子向前走，这就是“放手”；独自前行的孩子，前行之时，也许还会遇到路途不平坦，心中有畏惧，还希望能够再握住你的手，此时，你守护在身边，及时施以援手，这就是“放手而不放任”。